ESTRELLA RUIZ PINTO
LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
3P1
2006/2007
TAREA 6.3 (ANTES, 19 DE DICIEMBRE DE 2006):
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PERSONAJE (FÁBULA DEL PERSONAJE) EN ÁMBITO EDUCATIVO
Julia es una profesora de cuarto curso (perteneciente a segundo de ciclo) de educación primaria del CPIP Andrés Mirón, en Montequinto (Sevilla). Tiene 29 años, es soltera y vive en un pueblo cercano a Sevilla, en la zona del Aljarafe. Hace algo más de cinco años que terminó la carrera de magisterio en educación primaria, después de lo cual, se presentó a una convocatoria de oposiciones que superó satisfactoriamente; demostrándose a sí misma la fuerza y la constancia que tiene cuando se encuentra motivada, ya que ella, en otra época de su vida, no era especialmente perseverante con las metas que se proponía.
Todos los días laborables, Julia se despierta temprano para llegar con tranquilidad al colegio en el que imparte clases, pues piensa que debe llegar despejada a la escuela para atender a los niños/as desde primera hora de la mañana en plenas facultades.
Esta profesora mantiene la idea, y así lo intenta llevar a cabo, de renovar la metodología que desarrolla en sus clases. En coherencia con ello, es comprometida a la hora de actualizar sus conocimientos pedagógicos; queriendo saber más para poder poner en práctica esos nuevos conocimientos en su jornada laboral.
Habitualmente, según el comportamiento seguido años anteriores por la profesora: una vez que llegan sus alumnos/as, Julia se dispone a impartir clases, siguiendo el horario establecido por el centro. En el tiempo reservado para el recreo, los días que no le toca guardia en el patio, se reúne con sus compañeros/as en la sala de profesores para descansar un poco. Cuando esta pausa se termina, continúa dando clases a sus alumnos según el orden del día.
No obstante, este año no se ha determinado aún el horario escolar; motivo por el cual, el Consejo Escolar tiene una reunión próximamente. En ella se debe tener presente el Real Decreto del 7 de diciembre de 2006 de Enseñanzas Mínimas (asignaturas y horarios en Primaria), cuyo contenido indica que:
“El cómputo de horas globales y en los tres ciclos (dos cursos cada uno), que integran este nivel, será de 3.305 horas lectivas (20 más de las actuales). La razón que se da es que en la normativa establecida hasta ahora, existe una proporción algo por debajo de los porcentajes de enseñanzas mínimas El primer ciclo no varía su número de horas y permanece en 1.085. El segundo consta de 1.120 horas, lo que supone 20 más. El tercer ciclo se mantiene con 1.100 horas.
En el primer ciclo habrá seis asignaturas con la siguiente distribución horaria (105 horas equivalen a una hora semanal): - 175 horas para el Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. - 175 para Matemáticas. - 315 para Lengua Castellana y Literatura.
- 105 horas cada una: Educación Artística, Educación Física, Lengua Extranjera y Religión.
El segundo ciclo se compondrá de las mismas asignaturas.
El tercer ciclo incorporará la nueva materia de Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos (50 horas), que se impartirán en uno de los dos cursos de este ciclo con 10 u 11 años (5º o 6º). Tendrá en esa etapa tres bloques temáticos: Individuos y relaciones interpersonales y sociales, La vida en comunidad y Vivir en sociedad.
Diariamente, los alumnos dedicarán 30 minutos a la lectura.
La religión será voluntaria para el alumnado, ya sea en su «versión confesional o en la de Historia de las Religiones, y obligatoria para los centros, y no computará para optar a becas.
Se establecen ocho «competencias básicas».que se deben desarrollarse en las diversas materias (según recomendaciones de la UE): comunicación lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el mundo físico, digital y tratamiento de la información, social y ciudadana, cultural y artística, «aprender a aprender» y autonomía e iniciativa personal.
Se establece un «seguimiento personal de los niños», que se concreta en una prueba de diagnóstico del proceso de aprendizaje a los 9 años (4º curso). Su objetivo es conocer la evolución del aprendizaje del alumno para poder adoptar las medidas que exijan los resultados de la prueba, dos años antes de acabar al etapa. Además. se promueven programas de apoyo y refuerzo para los escolares con dificultades de diversa índole.
Respecto a la evaluación final y promoción de curso: sólo se podrá repetir una vez durante toda la etapa y siempre aplicando los apoyos que permitan a los alumnos subsanar sus carencias.”
Así, el horario propuesto por Julia es el que aparece a continuación, teniendo presente que la dedicación de las asignaturas en relación horas/semanales es:
- Tres horas semanales para Lengua Castellana y Literatura.
- Menos de dos horas semanales para Matemáticas y Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
- Una hora semanal para Educación Artística, Educación Física, Lengua Extranjera y Religión o Historia de las Religiones.
- Dos horas y media semanales (media hora diaria) para Lectura.
LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
3P1
2006/2007
TAREA 6.3 (ANTES, 19 DE DICIEMBRE DE 2006):
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PERSONAJE (FÁBULA DEL PERSONAJE) EN ÁMBITO EDUCATIVO
Julia es una profesora de cuarto curso (perteneciente a segundo de ciclo) de educación primaria del CPIP Andrés Mirón, en Montequinto (Sevilla). Tiene 29 años, es soltera y vive en un pueblo cercano a Sevilla, en la zona del Aljarafe. Hace algo más de cinco años que terminó la carrera de magisterio en educación primaria, después de lo cual, se presentó a una convocatoria de oposiciones que superó satisfactoriamente; demostrándose a sí misma la fuerza y la constancia que tiene cuando se encuentra motivada, ya que ella, en otra época de su vida, no era especialmente perseverante con las metas que se proponía.
Todos los días laborables, Julia se despierta temprano para llegar con tranquilidad al colegio en el que imparte clases, pues piensa que debe llegar despejada a la escuela para atender a los niños/as desde primera hora de la mañana en plenas facultades.
Esta profesora mantiene la idea, y así lo intenta llevar a cabo, de renovar la metodología que desarrolla en sus clases. En coherencia con ello, es comprometida a la hora de actualizar sus conocimientos pedagógicos; queriendo saber más para poder poner en práctica esos nuevos conocimientos en su jornada laboral.
Habitualmente, según el comportamiento seguido años anteriores por la profesora: una vez que llegan sus alumnos/as, Julia se dispone a impartir clases, siguiendo el horario establecido por el centro. En el tiempo reservado para el recreo, los días que no le toca guardia en el patio, se reúne con sus compañeros/as en la sala de profesores para descansar un poco. Cuando esta pausa se termina, continúa dando clases a sus alumnos según el orden del día.
No obstante, este año no se ha determinado aún el horario escolar; motivo por el cual, el Consejo Escolar tiene una reunión próximamente. En ella se debe tener presente el Real Decreto del 7 de diciembre de 2006 de Enseñanzas Mínimas (asignaturas y horarios en Primaria), cuyo contenido indica que:
“El cómputo de horas globales y en los tres ciclos (dos cursos cada uno), que integran este nivel, será de 3.305 horas lectivas (20 más de las actuales). La razón que se da es que en la normativa establecida hasta ahora, existe una proporción algo por debajo de los porcentajes de enseñanzas mínimas El primer ciclo no varía su número de horas y permanece en 1.085. El segundo consta de 1.120 horas, lo que supone 20 más. El tercer ciclo se mantiene con 1.100 horas.
En el primer ciclo habrá seis asignaturas con la siguiente distribución horaria (105 horas equivalen a una hora semanal): - 175 horas para el Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. - 175 para Matemáticas. - 315 para Lengua Castellana y Literatura.
- 105 horas cada una: Educación Artística, Educación Física, Lengua Extranjera y Religión.
El segundo ciclo se compondrá de las mismas asignaturas.
El tercer ciclo incorporará la nueva materia de Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos (50 horas), que se impartirán en uno de los dos cursos de este ciclo con 10 u 11 años (5º o 6º). Tendrá en esa etapa tres bloques temáticos: Individuos y relaciones interpersonales y sociales, La vida en comunidad y Vivir en sociedad.
Diariamente, los alumnos dedicarán 30 minutos a la lectura.
La religión será voluntaria para el alumnado, ya sea en su «versión confesional o en la de Historia de las Religiones, y obligatoria para los centros, y no computará para optar a becas.
Se establecen ocho «competencias básicas».que se deben desarrollarse en las diversas materias (según recomendaciones de la UE): comunicación lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el mundo físico, digital y tratamiento de la información, social y ciudadana, cultural y artística, «aprender a aprender» y autonomía e iniciativa personal.
Se establece un «seguimiento personal de los niños», que se concreta en una prueba de diagnóstico del proceso de aprendizaje a los 9 años (4º curso). Su objetivo es conocer la evolución del aprendizaje del alumno para poder adoptar las medidas que exijan los resultados de la prueba, dos años antes de acabar al etapa. Además. se promueven programas de apoyo y refuerzo para los escolares con dificultades de diversa índole.
Respecto a la evaluación final y promoción de curso: sólo se podrá repetir una vez durante toda la etapa y siempre aplicando los apoyos que permitan a los alumnos subsanar sus carencias.”
Así, el horario propuesto por Julia es el que aparece a continuación, teniendo presente que la dedicación de las asignaturas en relación horas/semanales es:
- Tres horas semanales para Lengua Castellana y Literatura.
- Menos de dos horas semanales para Matemáticas y Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
- Una hora semanal para Educación Artística, Educación Física, Lengua Extranjera y Religión o Historia de las Religiones.
- Dos horas y media semanales (media hora diaria) para Lectura.
HORARIO
LUNES
9:OO – 9:50: Religión/ Historia de las Religiones
9:50 – 10:45: Lengua Castellana y Literatura
10:45 – 11:40
11:40 – 12:10: Recreo
12:10 – 13:05
13:05 – 14:00
14:00 – 14:30: Lectura
MARTES
9:OO – 9:50: Educación Física
9:50 – 10:45: Matemáticas
10:45 – 11:40
11:40 – 12:10: Recreo
12:10 – 13:05: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
13:05 – 14:00
14:00 – 14:30: Lectura
MIÉRCOLES
9:OO – 9:50
9:50 – 10:45
10:45 – 11:40: Lengua Castellana y Literatura
11:40 – 12:10: Recreo
12:10 – 13:05
13:05 – 14:00
14:00 – 14:30: Lectura
JUEVES
9:OO – 9:50
9:50 – 10:45: Lengua Extranjera
10:45 – 11:40: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
11:40 – 12:10: Recreo
12:10 – 13:05
13:05 – 14:00
14:00 – 14:30: Lectura
VIERNES
9:OO – 9:50: Educación Artística
9:50 – 10:45: Matemáticas
10:45 – 11:40
11:40 – 12:10: Recreo
12:10 – 13:05: Lengua Castellana y Literatura
13:05 – 14:00
14:00 – 14:30: Lectura
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